新工科背景下的实践教学创新探讨

来源:西普教育 作者:小西 发布时间:2019-12-05 17:31:28 点击量:510

2019年11月9日,“第三届中国计算机实践教学学术会议——一流本科专业建设“双万计划”背景下的实践教学创新“在湖北武汉顺利召开。会议围绕一流本科专业建设“双万计划”背景下的创新型人才培养的理念与机制、人才实践能力培养、计算机实践实验教育内涵建设与实验平台建设、产教融合协同育人等热点话题进行分享交流。西普教育作为“中国计算机实践教育联盟”会员单位,协办本次会议。

      会议期间,武汉大学国家网络安全学院院长助理杜瑞颖教授及武汉大学国家级虚拟仿真实验教学中心主任张沪寅教授在分享武汉大学信息安全专业实践教学建设及国家级虚拟仿真实验教学中心建设过程中提到,西普教育在武汉大学信息安全实验室及国家级虚拟仿真实验室中的工作,同时,也强调西普教育在信息安全实践内容方面以武汉大学的实际需求为出发点,支持学校完成复杂实践内容的定制开发工作。

      西普教育副总经理林雪纲以《共享化虚拟仿真实验平台助力新工科人才培养》为主题,向与会院校介绍了西普教育基于虚拟仿真实验环境建设的整体规划。从理念上来讲,实践教学内容以OBE模式下实践教学的突出问题为出发点,思考新工科背景下实践环境建设的模式。

       从实践教学环境创新角度,通过openstack等技术,整合计算机基础课程、信息安全、大数据、人工智能等不同方向的专业课程,实现共享化实践教学环境的建设,能够承载计算机学科不同专业的实践环境建设,同时,通过与教务系统及第三方实验环境的对接,实现实践过程的全过程资源共享与数据整合。

       而从实验模式角度,共享化虚拟仿真平台提供基础型、综合型、设计型、探究型等不同形式的实验模式,逐步加大围绕复杂工程问题的综合实验比例,强化学生实践性、创新性能力的培养。

       新时代的高校人才培养,一方面强调实践能力的培养,另一方面的注重人才培养过程的跟踪,西普教育虚拟仿真环境在提供丰富实践内容共享同时,也提供了一个在教学过程数据共享平台,平台不仅实现了从人才培养方案到教学过程的信息化管理,基于数据的采集与分析,还构建了基于OBE的教学评估环境,为工程教育认证自评提供了数据的支撑以及专业的分析。


      西普教育服务于高校计算机实践实验教育十余年,在信息安全、大数据、人工智能等计算机学科方面的实践及实验教育方面积累了丰富的经验。西普教育已经帮助武汉大学、华侨大学、闽江学院等众多院校完成了国家级及省级虚拟仿真实验中心的建设,无论从虚拟仿真项目的申报还是与各类系统平台的对接方面都积累了丰富的经验。如今,新工科人才培养越来越得到国家的重视,实践人才培养也在不断的优化改革,对高校不断提出新的挑战。西普教育希望通过自身的经验积累可以配合更多的院校不断更新计算机学科实践环境的建设,为产业输送更多的优秀人才。

联系我们